畢節(jié)地區(qū)實驗高級中學介紹

　　創(chuàng)建于1938年，至今已有70年的辦學歷史，解放前校址位于畢節(jié)百花山，解放后遷入大方羊場壩(老畢師)。上世紀60年代初學校分流后，遷入現(xiàn)校址，舉辦與畢節(jié)一中齊名的畢節(jié)第三中學(老三中)。長達20年的中學教育為畢節(jié)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的初高中畢業(yè)生。

　　校園環(huán)境

　　學校位于畢節(jié)市城區(qū)，前臨洪山路，后靠虎踞山，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，綠草如茵，鳥語花香，空氣清新。學校占地面積108畝，建筑面積24000多m2，是畢節(jié)地區(qū)占地面積較大的學校。

　　1980年，省政府為加快教師培養(yǎng)，選擇一批優(yōu)質(zhì)中學舉辦師范教育，將畢節(jié)三中恢復為貴州省畢節(jié)師范學校(系貴州省三所重點師范之一)。師范教育40余年，為畢節(jié)地區(qū)的教育事業(yè)培養(yǎng)了20000余名優(yōu)秀中小學教師。多年的辦學經(jīng)歷，積淀了豐富的校園文化底蘊，形成了光榮的辦學傳統(tǒng)，多次受到省地表彰。隨著高中教育發(fā)展的需要，2004年元月，經(jīng)畢節(jié)地區(qū)行署專員辦公會議決定，將畢節(jié)師范學校改辦成“畢節(jié)地區(qū)實驗高級中學”，并于2004年秋季開始招收普通高中學生。

　　畢節(jié)地區(qū)實驗高級中學師資

　　學?，F(xiàn)有在職教職工168人。專任教師120人，其中具有本科學歷的115人，?？茖W歷的5人，通過研究生培訓學習結業(yè)的有21人。有特級教師3人，高級職稱教師45人，中級職稱教師40人。有省級骨干教師1人，地級骨干教師23人。學校在優(yōu)質(zhì)師資和現(xiàn)代教育技術方面享有得天獨厚的優(yōu)勢。

　　畢節(jié)地區(qū)實驗高級中學辦學條件

　　辦學規(guī)模

　　長達20年的中學教育為畢節(jié)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的初高中畢業(yè)生。1980年，省政府為加快教師培養(yǎng)，選擇一批優(yōu)質(zhì)中學舉辦師范教育，將畢節(jié)三中恢復為貴州省畢節(jié)師范學校(系貴州省三所重點師范之一)。師范教育40余年，為畢節(jié)地區(qū)的教育事業(yè)培養(yǎng)了20000余名優(yōu)秀中小學教師。多年的辦學經(jīng)歷，積淀了豐富的校園文化底蘊，形成了光榮的辦學傳統(tǒng)，多次受到省地表彰。隨著高中教育發(fā)展的需要，2004年元月，經(jīng)畢節(jié)地區(qū)行署專員辦公會議決定，將畢節(jié)師范學校改辦成“畢節(jié)地區(qū)實驗高級中學”，并于2004年秋季開始招收普通高中學生。

　　師資力量

　　學校在職教職工168人。有專任教師120人，其中具有本科學歷的115人，?？茖W歷的5人，通過研究生培訓學習結業(yè)的有21人。有特級教師3人，高級職稱教師45人，中級職稱教師40人。有省級骨干教師1人，地級骨干教師23人。學校在優(yōu)質(zhì)師資和現(xiàn)代教育技術方面享有得天獨厚的優(yōu)勢。

　　硬件設施

　　有教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書樓、音樂樓、男女生宿舍大樓、食堂、鍋爐房等建筑樓群。教學樓有5400m2，40間教室，能滿足30個教學班的教學需要。學校共有三個微機室，現(xiàn)有110臺微機。配置了一個56座的語音室，一個多媒體教室，一間演播室。辦公樓建筑面積2000m2，教師能夠在寬敝明亮的環(huán)境中辦公。實驗樓建筑面積1560m2，配備兩個物理實驗室，兩個化學實驗室，一個生物實驗室，能滿足60個班理、化、生教學實驗。音樂樓建筑面積1130m2，有數(shù)碼鋼琴75臺，鋼琴40臺，能滿足三個班同時進行音樂課堂教學和學生鋼琴練習。圖書樓建筑面積870m2，藏書5萬余冊，有可供教師查閱各類圖書的資料室和供學生閱讀報刊雜志的閱覽室。學生宿舍建筑面積5500m2，可供1500名學生住宿。有外圍200米環(huán)型跑道的運動場(中間含4個籃球場)一個。還有400米塑膠跑道田徑運動場及三個籃球場。

　　畢節(jié)地區(qū)實驗高級中學教學目的

　　堅持貫徹黨的教育方針，以深化課堂教育教學改革為突破口，全面實施素質(zhì)教育;以教育科研為重點，全面提高辦學質(zhì)量和辦學效益;積極扎實推進現(xiàn)代教育技術的應用，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學校獨特的藝術資源，為學生個性發(fā)展和特長培養(yǎng)奠定堅實的基礎;培養(yǎng)學生良好的生活習慣和文明友善的言行舉止;培養(yǎng)學生自覺學習、善于學習、樂于學習的學風，培養(yǎng)學生扎實的學業(yè)基礎和較強的實踐能力;培養(yǎng)學生自尊自愛自信自強的道德素養(yǎng)和應對變化、完善自我的適應能力;培養(yǎng)學生強烈的社會責任感和清晰自覺的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生開朗的性格、誠信的品質(zhì)、高雅的審美情趣和一定的個性特長。讓更多的學生在學校得到最適宜、最充分的發(fā)展——實行分層次教學;讓基礎較薄弱的學生能獲得最大的成功——強化知識充實和能力訓練雙提升;讓家長更放心子女的健康成長——加強晚自習和周末的輔導與管理;讓有特長的學生實現(xiàn)自己的夢想——最大限度發(fā)揮藝體學科師資和完備訓練器材的效益。