每所學校的招生專業(yè)都是不同的，同學們在了解學校，一定要去了解學校的專業(yè)情況，看學校是否有自己想學的專業(yè)，學校開設的專業(yè)有很多，接下來小編為大家介紹大同第一衛(wèi)生學校具體的專業(yè)情況，同學們可以作為參考了解。

大同第一衛(wèi)生學校專業(yè)設置

大同第一衛(wèi)生學校專業(yè)介紹

口腔修復工藝專業(yè)

口腔修復工藝 是以口腔醫(yī)學、物理學、化學、材料學、冶金學和美學的有關知識為理論基礎，用符合生理的方法制作義齒、各種修復體及矯治器的專門技術。主要課程：生物化學、解剖學、組織胚胎學、生理學、病理學、藥理學、口腔醫(yī)學導論、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔內科學、口腔外科學、口腔修復學、口腔正畸學等。

我國口腔修復工藝專業(yè)起步較晚，1949年以前和建國初期，制作義齒的機構，主要是城鎮(zhèn)中的“鑲牙館”，多數“鑲牙館”兼營照相業(yè)務，叫做“照相鑲牙館”，為分散的個體經營。1952～1956年期間，國家對私營企事業(yè)單位，進行社會主義改造，將牙科診所和鑲牙館，都就地聯(lián)合，先后組成市、區(qū)級牙病防治所。原在牙科診所和鑲牙館的從業(yè)人員，都到牙病防治所和公立醫(yī)院口腔科工作。改革開放之前由于器械設備陳舊，材料性能差，口腔修復工藝專業(yè)發(fā)展緩慢。除少數大的口腔醫(yī)學系和口腔醫(yī)院為自身的需要，舉辦過短期的口腔技術員訓練班外，沒有培養(yǎng)口腔修復技師的專門學校，沒有統(tǒng)編的口腔修復工藝學教材?？谇恍迯图紟熤饕繋煾低降艿姆绞脚囵B(yǎng)，而修復工藝的業(yè)務范圍也很局限。

20世紀80年代以后，是我國口腔修復工藝專業(yè)快速發(fā)展時期。改革開放的契機，將口腔修復的新理論、新設備、新材料、新技術、新工藝引入我國，從而帶動了口腔修復工藝專業(yè)的快速發(fā)展。瓷修復技術，鈦鑄造技術，精密附著技術，種植義齒修復技術，CAD/CAM技術等，這些代表現代口腔修復學的最新技術，在我國各地口腔醫(yī)療單位中，很快應用并得到一定程度的普及?？谇恍迯凸に噷I(yè)的迅速發(fā)展，使義齒制作方面有了多種可選擇性。臨床口腔醫(yī)師根據患者口腔情況，選擇最佳的修復設計方案。承受義齒制作任務的義齒制作室，也必須隨之進行專業(yè)的細化分工，即按不同的制作工藝流程形成不同的專業(yè)組，以滿足臨床醫(yī)師對義齒制作質量的要求。各類修復體的制作質量，有了普遍提高，但與國外相比，仍存在較大差距。

這就是小編整理的學校的招生專業(yè)了，其實每個專業(yè)的就業(yè)都是不同的，學習的形式差不多，都是屬于理論知識的學校加實踐操作的學習，每個專業(yè)都是有實踐課程的，所以對于理論成績不好的同學，讀職業(yè)學校是一個很好的選擇，至少可以換一種學習方式。